“新建校的从零起步新，不应是低成经验的匮乏，而应成为敢于拥抱变革的本高优势。”昌平二中育知学校执行校长丁玲回忆建校之初的效率抉择时说，当传统学校还在为数字化转型“拆旧建新”时，解新建校育知学校选择了一条不一样的挑战路——向技术要效率、向协同要人力。从零起步

作为全国中小学人工智能教育基地——昌平二中的新建校，昌平二中育知学校自2023年建校，本高仅用一年时间便引入了WPS智慧教育平台。效率又经过短短一年的解新建校应用，这所年轻的挑战学校已用AI构建起覆盖“教-学-管-评-育”全场景的数字化体系，交出了一份令人瞩目的从零起步成绩单：教师备课时间缩短75%，家长满意度接近100%，低成初三学业质量在集团联考中表现优异，本高全区统考领跑同类校。

AI进课堂：让教师从“事务工作”中解放出来

“以前做一份课件，从找素材到排版至少要两个小时，现在用AI生成教案初稿，再用AI一键转换成PPT，半小时就能搞定，耗时缩减超75%。”昌平二中育知学校一位语文教师感慨道，“最直观的变化是，我可以将更多的时间和精力投入到关注每个孩子的学习状态。”

这并非个例。在昌平二中育知学校，85%的教师能熟练使用至少3项AI功能。教师利用AI辅助生成作文评价，使批改工作量减少60%；通过WPS多维表构建校本资源库，教师查找中考模拟卷的平均耗时从15分钟降至2分钟。甚至连教研会后的会议纪要，系统也能自动生成带章节划分的文档，让决议落实效率提升40%。

协同备课也成为新常态。在WPS智慧教育平台，教师在线组建教研组，实现课件共享与实时编辑。例如，初二年级数学组利用云文档的多人协作功能共同打磨《函数图像》课件，修改痕迹实时可见，版本回溯便捷，彻底告别了过去文件传输混乱的低效模式。

家校“连心桥”：从“单向传递”迈向“闭环共治”

“孩子最近作业拖拉，睡得很晚。”这是一条来自家长的“心育港湾”预约留言。系统显示，心理老师当天便联系家长安排咨询，并最终形成了《破解低年级学生的拖拉密码》推文，惠及更多家庭。

这是育知学校家校协同治理的生动缩影。学校借鉴城市热线闭环服务经验，依托WPS表单搭建家长建言专属通道，构建起家长线上提交、部门主任汇总梳理、职能中心统筹处置、分类精准反馈的全流程闭环管理机制。“针对家长诉求，实行共性问题集中统一答复、个性问题一对一专项沟通，切实做到倾听家长心声、重视家长建议、回应家长期盼。”育知学校工会主席张秋玲介绍。

更值得一提的是育知学校在其校园文化引领下打造的“幸福六力”成长体系。学校利用多维表格为每位学生建立五育数据分析报告，涵盖梦想力、行动力、合作力等维度。“从‘人找数据’到‘数据找人’，每个孩子的发展都被‘看见’。”负责家校协同工作的学生发展中心主任邓春霞介绍。

织就数字网络：一级带一级，层层有管理

“我们选择走向‘向技术要效率、向协同要人力’的突围之路，是建校之初就确定的战略方向。”丁玲表示。

为解决新建校组织松散、流程混乱的痛点，学校以统一平台为纽带，通过锚定痛点、分层赋能、组建团队，有效激发教师“愿用、会用、用好”的内生动力。

在此体系支撑下，行政端实现“提质减负”：考勤管理数字化，师生考勤自动统计；调课系统自动化，课程调整即时同步；迎检材料电子化，教学反馈线上提交、进度可视，达成“一次录入、多方共享”。教研端借助云端协作空间共研教案、实时打磨，覆盖100%班级。从学生发展中心统筹年级管理，到教师发展中心引领学科协作，学校形成“一级带一级，层层有管理”的树状协同网络，确保每位教职工“人在平台上，心在流程中”。

“技术是实现教学理念的桥梁，真正珍贵的是全体教师开放共享、并肩前行的心意。”丁玲说。从AI赋能教学提效，到家校协同育人，这所年轻的学校走出了一条以数字化协同为引擎的“跨越发展”之路。

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